Nesta atividade, os cursistas
deverão identificar e registrar boas práticas com projetos usando as
tecnologias para a construção de um banco de projetos. Ele deverá elaborar um
relato (um pequeno texto) de uma experiência a partir de sua própria prática ou de projetos
realizados por outros professores de sua escola. Compartilhar no fórum e comentar
os relatos dos colegas.
Projeto de estudo de biologia informatizado
ResponderExcluirPublico alvo:
Ensino médio integrado escola Pompeu
Professor Valentin
Desenvolvimento
Nas aulas para o ensino médio integrado na escola Pompeu eu como professor estou desenvolvendo um método de estudo de biologia para o curso integrado médio em informática, onde as aulas de biologia serão totalmente ministradas com recurso eletrônico, envolvendo computador Datashow e internet, tendo em vista a vocação dos alunos do curso ser voltados para a informática,
Metodologia adotada
As aulas totalmente com recurso eletrônico os alunos não necessariamente devem usar o caderno e sim editores de textos, via computador ou celular, deverão desenvolver atividades enviando suas produções via e-mail para o professor.
Não dispensamos claro o uso do livro didático, para leituras e consultas, mas suas respostas a exercícios e trabalhos poderão se pesquisados via internet, desde que em sites confiáveis,.
O professor devera verificar o desenvolvimento dos alunos via online, efetuar devidas correções conferir o conceito de avaliação informando o aluno sobre suas notas, via e-mail, e lançando devidamente no site da SIGEDUCA.
Os alunos deverão também contar com um blog para postagens de atividades e comentários supervisionado pelo professor a fim de evitar eventuais abusos por parte dos educandos.
Não dispensamos também o uso do tradicional caderno, pois se tratando de projeto deve ser flexível e ficando seu uso a critério do aluno, utilizando a forma em que ele se sinta melhor, tendo em vista que neste projeto o foco principal e o próprio aluno.
Previsão de recursos utilizados
Notebooks
Datashow
Celulares
Redes sociais
Livro didático
Caderno, canetas lápis, quadro branco pincel etc..
É isso aí, professor, sucesso nas suas atividades.
ExcluirParabéns professor! Só assim construiremos uma educação diferenciada. Caroline Patrícia
ExcluirProjeto de Educação Ambiental
ResponderExcluirPúblico alvo: alunos do ensino fundamental II da Escola Estadual João Francisco Correia de Itapuã do Oeste – RO.
Para desenvolver a visão de interdependência do homem com a natureza, foi proposto este projeto em parceria com a ONG-Pedra Bonita, realizando primeiramente aulas teóricas relacionadas ao tema. Posteriormente em parceria com a prefeitura local que cedeu o transporte que levou a equipe para realizar uma trilha ecológica dentro da unidade de conservação FLONA do Jamari, que teve autorização do IBAMA e auxilio do grupo de combate ao fogo (Brigadista) para que haja essa atividade. Durante a trilha, foram expostas as relações biológicas, a identificação das espécies encontradas dentro das possibilidades, esclarecido as duvidas dos alunos e introduzido novos conceitos. No decorrer da trilha foi registrado com maquina digital e publicado na escola local. Projeto desenvolvido nos anos de 2005 e 2006.
Parabéns Laurice Alves! Só através de belos projetos como esse que construiremos um país melhor. Caroline Patricia
ResponderExcluirEssa maneira de obtenção do conhecimento é excelente porque faz a pessoa gravar na mente o presenciou. João Rodrigues da Costa
ExcluirEscola: Fábio Ribeiro da Cruz
ResponderExcluirTurma: Pré II
Professora: Caroline Patrícia
Projeto: "Construindo conhecimentos por meio de narrativas infantis"
Recursos multimídias utilizados : máquina fotográfica, televisão, aparelho de DVD.
Em 2012, quando assumi uma turma de Educação Infantil, na escola Fábio Ribeiro, eu a professora Rosalice, que também atuava na área, ficamos pensando em como poderíamos organizar nosso trabalho para que, desta forma, pudéssemos não só transmitir conhecimentos, mas construí-lo de maneira coletiva e prazerosa, já que a educação infantil é a inicialização de todo o processo escolar do aluno, por isso teria que ser especial .
Assim, surgiu a ideia de elaborarmos as nossas atividades por intermédio de um projeto com narrativas infantis de maneira multidisciplinar. Dentre as atividades desenvolvidas, um exemplo, foi quando trabalhamos a história " A cabritinha Bebe"; na área da alfabetização -enfocamos as letras A,B e C do título da narrativa ;na Matemática- fizemos o reconhecimento de números e numerais do 0 ao 5 contando os personagens que estavam no enredo; Ciências -os seres vivos partindo da cabritinha (personagem principal) ;Estudos Sociais- o tema foi amizade; em Artes- desenho, pintura e teatrinho, para encenar a historinha estudada.
Ao final do projeto concluímos que o resultado foi satisfatório, pois tivemos grande participação de pais e alunos, além de proporcionarmos um conhecimento significativo, no qual todos puderam fazer parte do seu processo de ensino.
Admiro a criatividade de alfabetização, principalmente da metodologia utilizada de ensino e aprendizagem. João Rodrigues da Costa
ExcluirATIV.1.4 RELATO DE UM PROJETO
ResponderExcluirNO DESENVOLVIMENTO DE UM PROJETO COM ALUNOS DO 2° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PUDE RELATAR UMA EXPERIÊNCIAS MUITO POSITIVA .
O PROJETO CONHECENDO OS BAIRROS DA MINHA CIDADE.
ONDE OS ALUNOS FORAM DE ÔNIBUS NOS BAIRROS ,SETOR INDUSTRIAL, BAIRROS COM MAIS RECURSOS E MENOS RECURSOS, ONDE PUDERAM OBSERVAR OS VÁRIOS TIPOS DE MORADIA,CARROS ,RUAS , ENTRE OUTRAS, AS EXPECTATIVAS E OS COMENTÁRIOS QUE ELES FIZERAM FORAM DE MUITO SUCESSO OBSERVEI QUE ELES TIVERAM F ACILIDADE PARA REALIZAR AS ATIVIDADES QUE LHE FORAM PROPOSTAS. SENTI REALIZADA.
Esse projeto é relevante porque torna o estudante conhecer sua realidade e sentir protagonista de sua história.
ExcluirJoão Rodrigues da Costa
projeto desenvolvido na Escola Estadual Coronel Antônio Paes de Barros
ResponderExcluirNome do projeto: JECOM
Onde é desenvolvido: Escola Estadual Coronel Antônio Paes de Barros
Objetivos do projeto: Integrar a comunidade estudantil da Escola Estadual Coronel Antônio Paes de Barros através de modalidades esportivas.
Metodologia: Para a realização das atividades dentro do projeto, faz-se necessário a realização de algumas etapas como:
• Formação de um GT para elaboração e planejamento do projeto.
• O GT se reunirá ordinariamente e definirá oque será executado dentro do projeto
• No ano de 2013, as modalidades foram GINCANA com as turmas do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental e do sexto ano do ensino fundamental até o terceiro ano do Ensino Médio as modalidades foram Tênnis de mesa, Xadrez, Futsal, Basquete e Vôlei.
• As atividades envolvendo jogos de quadra são sorteadas por turmas obedecendo a faixa etária.
• Foram premiadas todas as equipes que ficaram em primeiro lugar com medalhas e uma viagem no formato de piquenique.
• Cada turno disputou entre si.
Período de execução: mês de julho dias 10, 11 e 12
Responsáveis pela execução do projeto: GT, professores de Educação Física e demais professores, pois é dia letivo normal no calendário escolar.
Fonte de pesquisa: PPP da escola.
Muito bom o projeto. Conheço-o. João Rodrigues da Costa
ExcluirEscola de Educação Infantil Santa Paulina
ResponderExcluirRealização do projeto alimentação com turmas do jardim III e pré I, crianças com faixas etárias entre 03 e 05 anos O nosso objetivo era: Levar as crianças a entenderem a importância de uma boa alimentação . Para a realização desse projeto tínhamos a seguinte justificativa: Que este projeto seria feito partindo da necessidade que as professoras sentiram em sala de aula, em relação a aceitação das crianças em relação aos diversos tipos de alimentos oferecidos a elas.Levando em consideração os problemas de saúde apresentados pelas crianças onde muitas delas frequentemente encontravam-se gripadas ou hospitalizadas por vários motivos dentre eles a pneumonia e gripes constantes problemas estes muitas vezes relacionados a má alimentação. . Todo o projeto foi registrado usando a tecnologia através de fotos, relatórios, material impresso entre outros. No decorrer do projeto fomos observando a curiosidade e o interesse das crianças. Foram plantadas algumas hortaliças e foi grande o interesse das crianças em observar o desenvolvimento da germinação. Trabalhar esse projeto foi uma experiência incrível pois as crianças passaram a gostar mais das verduras,legumes e frutas, tivemos experimentos e fabricação de saladas e sucos com a participação direta das crianças.
Hilda
Este relato trata-se da horta implantada na Escola Estadual Coronel Antonio Paes de
ResponderExcluirBarros. Revelando ser de muita importância para os professores no que se refere ao ensino aprendizado dos educando durante todo ano. O projeto propõe um aprendizado na teoria e na pratica, utilizando exercícios de aplicações pedagógico, em situações reais, envolvendo cidadania e consciência sobre a educação ambiental e alimentar, onde mostra que o educando e um excelente multiplicador de idéias, levando informações e consciência as suas respectivas familiares. As informações obtidas nos permitem ter uma visão global, de melhoria nas aulas, contribuindo com a formação do individuo , criticam reflexivo e consciente do mundo atual englobando principalmente o meio em que viver.
Trabalhei com meus alunos o preparo da terra, onde em sacos plásticos plantamos semente de caju e todos os dias íamos até a horta regar , quando germinaram replantamos, e todos os dia cada aluno cuidava do seu pé de caju durante o ano inteiro.
Foram plantados 28 pés de caju. Os alunos adoravam ver á cada dia o crescimento da sua planta. Ainda existem alguns pés de caju na escola. Profª Eunice
Ao trabalhar na escola rural E.E Cafenorte tive o privilégio de presenciar um Projeto pelas Professora Rosalina Martins e a Técnica Tomazia da Silva.O projeto era voltado para Pais alunos e filhos de pais estudantes, onde a escola por fornecer o ensino EJA e não tendo com quem deixar seus filhos menores, elas pensaram porque não ensinar as crianças enquanto os Pais estão na sala de aula visto que a biblioteca funciona no período noturno eo laboratório de informática também. Assim deu -se inicio ao projeto depois de elaborado e discutido e com o apoio para conseguirem materiais diversos necessários para se trabalhar coma as crianças durante os pais estarem em sala de aula, o resultado foi maravilhoso com efeitos significativos para toda comunidade escolar.
ResponderExcluirProjeto Agricultura Familiar
ResponderExcluirEste projeto foi desenvolvido na Escola de Educação Infantil Santa Paulina pela professora Edna Maria N. O. Constantino e por Antonia Maria Custodio TDI (TECNCA EM DESENVOLVIMENTO INFANTIL ) com duração de 40 dias .O projeto tem como objetivo proporcionar aos alunos compreender a importância da agricultura familiar e seus benefícios para nos, e o mesmo teve inicio com a construção dos canteiros suspenso as crianças iniciaram vendo este preparo e depois semearão as sementes com intuito de possibilitar as mesma a observar a germinação das semente as crianças foram levadas para visitar a feira livre onde tiveram bastante curiosidade com o que viram lá mesmo foi explicado para elas todo trabalho e cuidado que aconteceu com os produtos para chega ate a feira. Neste projeto em sala foi apresentado para as crianças vários tipo de verduras ,legumes e frutas trabalhando neste momento as vogais (A e,i,o,u) as cores (verde ,amarelo, laranja , vermelho) e também os numerais (1,2,3,4,5 ) esse projeto foi tema de nossa escola no desfile de 7 de setembro de 2010.Apos esse dia algumas plantinhas morreram então providenciamos canteiros novos dessa vez feito no chão as crianças fizeram novamente o plantio e passaram a fazer todo processo de aguar , limpar e percebiam a cada dia as mudança que acontecia. Esse foi um projeto muito bom, pois as crianças gostaram muito e também aprenderam muita coisa algumas ate passarão a comer melhor alguns dos produtos que conhecerão durante o projeto.
Antonia
Sempre quis trabalhar com esse tipo de projeto na escola, mais nunca consegui em virtude do tempo que precisa ser disponibilizado para essa atividade. Parabéns é muito importante.
ExcluirAparecida de Lourdes Dechichi Sasazawa.
A prática de trabalhar com projetos é muito mais prazeroso, é uma forma de estar expondo as habilidades que cada participante possui.
ResponderExcluirÉ uma forma de interação com os demais integrantes, alunos e fazendo a prática de projetos uma ferramenta a mais expondo objetivos, trocando conhecimentos.
Comentando a experiência de trabalhar com projeto foi a participação de alunos, professores e funcionários, esse projeto foi pintura nas paredes internas das salas de aula, onde cada um fazia o que sabia, desde a preparação da parede usando a massa corrida, lixa, medidas utilizando a fita métrica a transferência dos riscos na parede, utilização de tintas óleo de várias cores as vezes precisava fazer outras misturas para atingir a cor desejada, pincéis e outros.
No término das pinturas, foram fotografados e registrados em CDs depois foi feito apresentação para toda comunidade escolar no dia cultura e comidas típicas da época e os trabalhos dos alunos durante todo o ano letivo.
Vilma Lucas da Silva.
PROJETO KIZOMBA DE ZUMBI
ResponderExcluirO projeto pedagógico “ KIZOMBA DE ZUMBI” é realizado na Escola Cel. Antonio Paes de Barros de Colíder-MT há 13 anos. No início teve como proposta discutir as questões relacionadas à discriminação, de forma generalizada dentro do ambiente escolar, que se apresentava com um índice muito elevado no contexto escolar.
A partir daí, iniciava-se um projeto que se tornou um instrumento indispensável nas discussões do PPP, pois o sucesso de sua realização, trouxe a comunidade para o interior da escola, atraída não só pelos resultados obtidos, mas pela diversidade de apresentações culturais, produzidos pelos professores e alunos.
Com este projeto entende-se que a discussão da cultura afro-brasileira, deve proporcionar na prática educativa, o auxilio e as condições para o desenvolvimento do individuo. O professor deve-se inserir no projeto com a produção de sob projetos e temas diversificados dentro do seu planejamento, de forma prático e cronograma acessível a participação do aluno, para ajudá-lo em suas necessidades, nas atividades que o levarão ao conhecimento e a independência de seu ser, preparando-o para a vida.
O que facilita de forma a refletir na conclusão final do projeto, é que muitos dos profissionais da educação da Escola Cel. Antônio Paes de Barros de Colíder-MT, possuem uma cultura pedagógica, caracterizada pela partilha de saberes práticos, que através da interação, trocam experiências, e assim, buscam uma fundamentação teórica que norteie verdadeiramente sua prática.
O que nos realiza no projeto KIZOMBA, é a certeza que estamos no caminho certo, pois na visão freireana, toda ação educativa deve ser antes de tudo uma ação cultural e essa ação cultural começa pela descoberta da razão instrumental como condicionante de libertação das estruturas de dominação. Levando as pessoas à crítica e a vontade de mudanças.
Portanto o coletivo desta escola acredita que a educação tem que ser trabalhada de forma plena de sentido , possibilitando assim, auxilio para o conhecimento e a construção do próprio ser, identificando o seu papel social, desenvolver pessoalmente suas habilidades, buscando constantemente novos conhecimentos.Marinalva
Esse projeto é maravilhoso. Quando aluna sempre gostava de trabalhar kizomba principalmente sobre zumbi dos palmares sempre tive muita curiosidade e hoje enquanto professora vejo que os resultados são extremamente satisfatorios e levam aos alunos conhecerem um pouco mais dessa luta pela igualdade.
ExcluirDaiane Fernanda Dacroce
ATIVIDADE 1.4
ResponderExcluirCursistas: MARIA LUIZA MARTINELLI FARIA
IVONE HENRIQUE SOARES
DAIANE FERNANDA DACROCE
E.M.E.I. “CRIANÇA ESPERANÇA” COLÍDER M.T.
SERIES: Jardins I até os Prés II.
ALUNOS: Aproximadamente 230 alunos
PARTICIPANTES: Funcionários e toda a Comunidade escolar.
PROJETO TODOS CONTRA A DENGUE
INTRODUÇÃO
Preocupados com a grande incidência de casos de dengue os profissionais da Escola de Educação Infantil Criança Esperança no ano de 2012 desenvolveram o Projeto Todos Contra a Dengue buscando sensibilizar as crianças e toda a comunidade escolar sobre as prevenções necessárias para evitar a contaminação pela doença.
O Projeto Todos Contra a Dengue foi trabalhado de forma interdisciplinar, envolvendo todos os alunos do Jardim. I, até os alunos dos Prés. II. Durante o período de desenvolvimento do projeto, foi trabalhado, atividades dirigidas referente a dengue onde foram realizadas com tinta guache, lápis de cor e giz de cera. Trabalharam também com músicas relacionadas ao tema, passeios pela Instituição Escolar / pelo Bairro, palestras e teatro com fantoches envolvendo a Comunidade Escolar feita por pessoas especializada, através de leituras em pequenos textos, diálogos com as crianças e assim desenvolvendo diversos tipos de atividades como: confecções de cartazes, pesquisas em livros e revistas para recortes e colagens, contação de histórias, boletim informativo (Vigilância Epidemiológica). Esse projeto foi registrado por meio de fotos e filmagens.
No desenvolvimento do projeto, cada professor teve a liberdade de usufruir de sua metodologia e trabalhar conforme a faixa etária de sua turma e de acordo com a necessidade também puderam unir turmas para desenvolver algumas atividades no grupo. A Escola de Educação Infantil Criança Esperança trabalhou com as crianças e a Comunidade escolar tendo por finalidade a sensibilização das pessoas de como diminuir o número de notificação de casos da dengue.
OBJETIVO GERAL:
Sensibilizar as crianças e a comunidade escolar sobre prevenção contra a Dengue orientando – os sobre as consequências
RECURSOS UTILIZADOS:
• TV, DVD e CD
• Fantoches
• Sucatas
• Cola e tesoura
• Data show
• Passeio na instituição e no bairro
• Músicas
• Palestras com a comunidade escolar
• Maquinas fotográficas
• Papel sulfite e outros
• Revistas e livros
• Lápis, giz cera e tinta guache
• Boletim informativo
• Cartazes
PROJETO TODOS CONTRA A DENGUE
ResponderExcluirINTRODUÇÃO
Preocupados com a grande incidência de casos de dengue os profissionais da Escola de Educação Infantil Criança Esperança no ano e 2012 desenvolveram o Projeto Todos Contra a Dengue buscando sensibilizar as crianças e toda a comunidade escolar sobre as prevenções necessárias para evitar a contaminação pela doença.
O Projeto Todos Contra a Dengue foi trabalhado de forma interdisciplinar, envolvendo todas as os alunos do Jardim. I, até os alunos do Prés. IIDurante o período de desenvolvimento do projeto, foi trabalhado, atividades dirigidas referente a dengue onde foramrealizadas com tinta guache, lápis de cor e giz de cera. Trabalharam também com músicas relacionada ao tema, passeio pela Instituição Escolar / pelo Bairro, palestras e teatro com fantoches envolvendo a Comunidade Escolar feita por pessoas especializada através de leituras em pequenos textos, diálogos com as crianças e assim desenvolvendo diversos tipos de atividades como: confecções de cartazes, pesquisas em livros e revistas para recortes e colagens, contação de histórias, boletim informativo(Vigilância Epidemiológica). Esse projeto foi registrado por meio de fotos e filmagens.
No desenvolvimento do projeto, cada professor teve a liberdade de usufruir de sua metodologia e trabalhar conforme a faixa etária de sua turma e de acordo com a necessidade também puderam unir turmas para desenvolver algumas atividades no grupo. A Escola de Educação Infantil Criança Esperança trabalhou com as crianças e a Comunidade escolar tendo por finalidade a sensibilização das pessoas de como diminuir o número de notificação de casos da dengue.
OBJETIVO GERAL:
Sensibilizar as crianças e a comunidade escolar sobre prevenção contra a Dengue orientando – os sobre as consequências
RECURSOS UTILIZADOS:
• TV, DVD e CD
• Fantoches
• Sucatas
• Cola e tesoura
• Data show
• Passeio na instituição e no bairro
• Músicas
• Palestras com a comunidade escolar
• Maquinas fotográficas
• Papel sulfite e outros
• Revistas e livros
• Lápis, giz cera e tinta guache
• Boletim informativo
• Cartazes
Daiane Fernanda Dacroce.
Projeto Introdução à Botânica: Identificando os vegetais em Área de Preservação Permanente de mata ciliar.
ResponderExcluirO relato da atividade consta a realização do Projeto “Botânica: Identificando os vegetais em Área de Preservação Permanente de mata ciliar” na disciplina de Biologia em uma rural próxima à cidade de Colíder com duas turmas de alunos nos períodos matutino e vespertino. O projeto foi elaborado e desenvolvido para os alunos do terceiro ano do Ensino Médio da E. E. Cel. Antonio Paes de Barros em que professor de Biologia e alunos tinham tempo de três horas para percorrer o local da área e verificar as espécies vegetais. A importância do projeto educacional foi promover em aula de campo a identificação vulgar de espécies vegetais em área de Área de Preservação Permanente (APP) de mata ciliar. O objetivo principal foi identificar as diferentes espécies vegetais naquela área de APP. A metodologia constou de aula de campo em que os alunos pudessem questionar sobre a biologia vegetal das diferentes espécies. Uma vez verificada cada espécie um dos alunos coletava um folha do vegetal, inseria a mesma em uma embalagem de papel e escrevia o seu nome popular para posterior pesquisa. Depois de coletadas os exemplares das folhas, as mesmas foram levadas a escola e após foram pesquisadas no laboratório de informática com uso da ferramenta da internet pelos alunos. Cada aluno escolheria uma espécie vegetal para sua pesquisa com tempo máximo de duas horas e poderia socializar as informações com os colegas da sala como forma de despertar as curiosidades. Os nomes dos exemplares foram identificados e pesquisados por nomes científicos constando a sua biologia vegetal, tipos de raízes, caules, folhas, flores e sementes. Os registros das aulas foram realizados pelos alunos com uso de cadernos, lápis, câmera fotográfica digital e os celulares dos alunos. Em sala de aula o professor questionou os alunos em avaliação oral das atividades realizadas e comentou a relevância da aula no laboratório de informática para o conhecimento formal do estudo em Botânica.
João Rodrigues da Costa
Edivanio de Oliveira
ResponderExcluirProjete Feira do conhecimento
Público alvo: alunos do ensino fundamental da Escola Municipal Geny Silverio Delarincy, Alta Floresta/MT.
O projeto de feira do conhecimento foi desenvolvido na escola com o intuito de aguçar a vontade dos alunos, quanto a pesquisa. Os alunos juntamente com o professor escolhe um tempo para realização da pesquisa, ao mesmo tempo é confeccionado materiais que representam o tema para ser apresentado de forma expositiva ao fim é selecionado os melhores trabalhos de cada ciclo para representar a escola na feira municipal. O projeto teve um longo processo de desenvolvimento até a sua execução, por isso contou com a colaboração de toda escola. Foram utilizadas varias ferramentas tecnológicas como computador, impressora, maquina digital, entre outros. Eu pude acompanhar esse projeto em 2011, porém acredito que já vinha sendo aplicado a alguns anos e continua sendo desenvolvido até hoje.
Gostei do seu projeto, interessante meio de conscientizar os alunos contra a Dengue e que todos precisamos fazer nossa parte.
ResponderExcluirAparecida de Lourdes Dechichi Sasazawa
Escola Municipal Professora Ivanira Moreira Junglos
ResponderExcluirPúblico alvo: Comunidade escolar
Ensino Fundamental
Professora: Aparecida de Lourdes Dechichi Sasazawa
INTRODUÇÃO
Muitos estudiosos da educação defendem que o desafio que os educadores encontram em relação à indisciplina em sala de aula e na escola, tanto na pública como na particular é muito grande. Essa indisciplina acaba causando violência e mortes. Esta questão tem ocupado um espaço de discussão cada vez maior do cotidiano escolar no país. É grande também a insatisfação dos professores, chegando até a causar abandono do magistério.
A violência nas escolas não é um fenômeno novo. Todavia, tem vindo a assumir tais proporções que a escola não sabe que medidas tomar para amenizar ou sanar este problema. A sociedade terá que se organizar e insurgir-se ativamente contra este fenômeno.
De igual modo, a escola terá que ajustar os seus conteúdos programáticos e acercar-se mais às crianças, pois devido às exigências, as famílias muitas vezes destituem-se da sua função educativa, delegando-a à escola. No meio de toda esta confusão estão as crianças que atuam conforme aquilo que observam e agem consonantemente aos estímulos do meio, que, por vezes, oferece modelos de conduta e referências positivas questionáveis.
A Escola Professora Ivanira Moreira Junglos valoriza a relação professor-aluno que deverá permitir o aperfeiçoamento dos valores éticos e morais num clima de diálogo, respeito, participação e interação, possibilitando o exercício de liberdade, fortalecendo o aperfeiçoamento das relações humanas entre o corpo docente e discente, facilitando assim o crescimento de toda comunidade escolar.
O intuito desse projeto é trabalhar com a comunidade escolar como também os familiares da Escola Municipal Professora Ivanira Moreira Junglos. Para que este trabalho surta o efeito desejado as famílias dos estudantes participarão de atividades diferenciadas como filmes, apresentações musicais, jogos cooperativos, mensagens, dinâmicas, confecção de livros, peças teatrais e danças, além de pesquisas em trechos bíblicos e outros. Todos os temas são relacionados a valores éticos, morais e de convivência. As ações serão aplicadas na rotina escolar desta escola durante o ano letivo de 2010 e 2011, e terão início no mês de maio de 2010.
O projeto também contará com a parceria da Secretaria Municipal de Educação. A iniciativa deste trabalho é uma necessidade de melhorar e aperfeiçoar o relacionamento interpessoal dos educandos na escola, haja vista que os mesmos estão faltando com respeito e educação dentro da unidade escolar, tratando uns aos outros com xingamentos, palavrões e até mesmo agressões físicas, interferindo no aprendizado e prejudicando as relações humanas.
Devido à nova formação e desestruturação familiar da vida moderna deixou-se de lado os bons costumes da saudação, do respeito, da tolerância e do diálogo que influenciam diretamente na formação do caráter do ser humano. E são exatamente estes valores esquecidos que o projeto pretende resgatar.
AVALIAÇÃO
Foi possível perceber que as atitudes e comportamentos de alguns educandos surtiram um efeito positivo, pois por meio das atividades desenvolvidas puderam refletir sobre seus comportamentos e reações perante o ambiente escolar, toda vez que os alunos vão dizer um palavrão ou desrespeitar os colegas de sala, professor ou qualquer outro profissional da educação eles pensam antes, isso já é uma grande vitória. Porém, os esforços a respeito deste assunto devem ser incessantes, para que cada vez mais possa sanar as questões relacionadas ao mau comportamento, falta de respeito para com o próximo, uso de vocabulário e atitudes inadequados ao ambiente por parte dos educandos. Se estes problemas forem resolvidos com certeza haverá aprendizagem e formação de qualidade, como se exigem tanto de nós, educadores.
Atividade 1.4- Banco de Projetos
ResponderExcluirEste projeto foi estudado, aprendido e empregados com intuito de tornar o ensino da matemática mais agradável, menos cansativo e mais produtivo para professores e alunos. Umas das categorias metodológicas empregadas para esse fim foi basear-se na interdisciplinaridade, buscando em várias disciplinas em torno de objetivo comum de estudo, capazes de estabelecer um ponto de vista de trabalho pedagógico, estabelecendo também um diálogo entre as áreas de conhecimento. Portanto através deste projeto conhecemos a realidade dos estudos das escolas pesquisadas, procurando conhecer as dificuldades das instituições e professores. Os recursos tecnológicos utilizados, para execução desse projeto foi várias tecnologias, tais como: computadores, internet, pesquisa de campo entre outras.
Claudimiro e Carolina.
minha experiencia foi com da data show,foi trabalhando em historinha e com crianças, foi feito conragem da historia ,depois o deseho feito pela as crianças ,após foi passadoa histórinha no data show.Rosileneppessoa
ResponderExcluira minha expriencia foi com culinária nela usamos as seguintes tecnologia;a maquina fotografica e o data show, eu e os professores das serie inicais romos visitar uma roça de mandioca com as crianças,usamos a maquina fotografica para restrar tudo após a visita usamos a mesma para restrar os professores e as crinças fasendo o bolo da mandioca ,por utimo usamos o data show para fazer a socializaçao entre da experiencia entre pis professores e alunos.
ResponderExcluirO projetos foi realizado na E.E. José Edson em Mato Grosso do Sul
ResponderExcluirO projeto foi realizado com os alunos do 6° ao 9° ano do ensino fundamental através do plantio de mandioca, batata doce, abacaxi e banana em um terreno perto da escola. Todos os anos alunos e professores preparava a terra no inicio do ano letivo.
A prática de trabalhar com projetos é muito mais prazeroso é uma forma de estar expondo as habilidades de cada participante, incentivar os alunos e ensinar como planta e colhe os frutos saudáveis e gostoso.
Os alimentos colhidos era utilizados na própria escola na merenda dos alunos. Iraci
Iraci gostei muito do projeto ,e algo muito criativo e prazeroso como você dize , as crianças aprendem cultivar e colher o que eles mesmo plantou ,e também o importante e que não usa agrotóxico.Elisngela
ExcluirHum legal interessante o seu projeto gostei.
ResponderExcluirNidia.
Modelagem Matemática
ResponderExcluirO objetivo é aplicar e refletir sobre a modelagem matemática e o desempenho do aluno de salamultisseriada do ensino fundamental da área rural. Com esse trabalho buscamos caminhos alternativos para dar condições ao professor no desenvolvimento de conteúdo diferenciados. Nessa metodologia serviram como sujeito os alunos matriculados de primeira a quarta série na Escola São Paulo da zona rural no município de Colider. Porém adotamos a metodologia quantitativa da pesquisação de acordo com a convivência dos alunos relacionados ao trabalho do campo e o conhecimento envolvido ao plantio de alguns seriais. Desenvolvemos em sala o trabalho de madelagem matemática ativo na própria realidade dos fatos observados na lavoura, proporcionando-lhe a produção de conhecimento a aquisição de novas experiências.
Com base nos resultados obtidos discutimos a viabilidades do prosseguimento desse trabalho tendo a modelagem matemática como alternativa de que possibilitou aos alunos de diferentes séries desempenhassem um papel metodológico no ensino de matemática em sala de primeiro ao quarto ano do ensino fundamental.
Antonio Nascimento
EXPERIÊNCIA SOBRE O PROJETO “TEMPO DO TEMPO”
ResponderExcluirObjetivo: Reflexão filosófica sobre o tempo pessoal.
Método: partir do filme “o preço do amanhã” que mostra que todos estão programados em um tempo e a luta por mais tempo que norteia toda a realidade humana.
Atividade: anotação do tempo diário por 15 dias, destacar os pontos interessantes.
Reflexão: ver-se como pessoa temporal e que precisa valorizar cada momento da existência.
Experiência: apliquei esse projeto “tempo do tempo” nos 3º e 4º anos do Ensino Médio Técnico da Escola Pompeu. O resultado foi surpreendente, os alunos conseguiram fazer um RX da sua realidade temporal por 15 dias e começam a valorizar cada momento como fundamental em sua vida. Compartilhamos a experiência do diário temporal e refletimos filosoficamente com base em Santo Agostinho ao falar da “temporalidade da existência humana”. Cada um se responsabilizou por valorizar o tempo com o outro e consigo mesmo.
professor ALTAIR, FILOSOFIA PUC-MG - UNEMAT - POMPEU
Atividade 1.4 – Banco de Projetos
ResponderExcluirNa escola estadual André Maggi, alguns professores estão trabalhando a questão da reciclagem, foi desenvolvido um projeto para que fosse colocado em pratica o tema.
O projeto busca incentivar os alunos e suas famílias a reciclar o objetos que antes iria para o lixo prejudicando o meio ambiente.
Todo objeto como garrafas pet, papelão, caixa de leite, lata de leite condensado, etc., os alunos levam a escola e lá eles aprendem a construir diversos objetos que podem ser útil no cotidiano deles e de seus familiares, assim, reaproveitando o material que antes iria para o lixo.
Além disso, os alunos também aprendem a fazer a seleção dos lixos e dar mais valor ao meio ambiente.